¿Aprendo como mis abuelos?

¿Aprendo como mis abuelos?

Hoy en nuestros días la sociedad exige a la educación una serie de demandas. La educación tiene que atender dos finalidades, ambigüedad y las contradicciones, tanto en los objetivos como en los principios y valores en que se fundamenta su trabajo. La sociedad pide a la escuela que dé a sus alumnos y alumnas una formación que les ayude a desarrollarse como personas y asumir unos valores éticos, tanto individuales como sociales. 

La educación es el espejo de una sociedad: en ella se reflejan y a la vez condiciona la situación económica, social y política de un país, los valores, la ética, el entramado cultural, las expectativas y aspiraciones de la sociedad. Por ello es muy importante no escatimar en gastos con respecto a lo que se refiere al ámbito educativo ya que la educación es el pilar y el principal motor de desarrollo de un país y se refleja en todos los sectores. La educación de la curiosidad, de la creatividad, de los hábitos instrumentales se acompañará con la formación de actitudes y de valores éticos. Todo ello deberá de formar parte del currículo y, como tal, deberá ser objeto de una acción sistemática y progresiva. Por lo cual Se plantea que la acción docente esté más centrada en la orientación. Es para preparar para vivir en una sociedad en cambio. No existe un referente claro y seguro por eso sea de educar en la misma inseguridad, la inestabilidad, la adaptabilidad y la polivalencia. Algo más que hay que mencionar es un problema que se encuentra en el ámbito educativo actual es la ausencia del sujeto, esto se ha venido planteando a partir de la incorporación del sujeto a nuestros discursos. Un sujeto constructor, que se entiende así mismo en el ámbito de la realidad como ante una realidad construible. Hay que transformar la conciencia histórica, en una gran premisa desde la cual pensar y construir conocimientos. 

Hay dos factores principales que han revolucionado el modo en el que entendíamos entonces y ahora las clases: la metodología del aprendizaje y las nuevas tecnologías.

Aula de informática de un colegio

En nuestros tiempos, la enseñanza se basaba mucho en la teoría y poco en la práctica. La forma de aprender acostumbraba ser la repetición. Para estudiar, el alumno repetía mentalmente la lección, la memorizaba, y con eso ya valía. Se trataba de “captar” datos. Pero sin necesariamente comprenderlos o interiorizarlos.

Ahora la educación es más participativa y la enseñanza es más avanzada y práctica. Y profesor y alumno son dos actores que están a un mismo nivel.

El silencio era también un valor importante. Hablar en clase iba en contra del aprendizaje y en pocos momentos se dialogaba entre y con los alumnos. Los profesores eran la autoridad y la comunicación se basaba en un rígido: pregunta – respuesta. Los exámenes finales eran el único método de evaluación.

Ahora la educación es más participativa y la enseñanza es más avanzada y práctica. Y profesor y alumno son dos actores que están a un mismo nivel. El profesor ya no se impone tanto y el alumno ha pasado de ser un objeto pasivo a activo. Se promueve su participación, su motivación, se le incentiva.

Para ilustrar esto, sirva como ejemplo Entusiasmat, un método de enseñanza de las matemáticas que se está popularizando en muchos colegios en infantil y primaria y que consiste en enseñar matemáticas a través de la manipulación, la observación y la experimentación mediante juegos y actividades. Los niños tienen cubos, dados, usan sus manos y repiten “pienso, preparo y muestro” y, así, resuelven los problemas matemáticos. Una forma de aprender que parece funcionar muy bien muy distinta a la de recitar las tablas de multiplicar.

La de antes era la cultura del esfuerzo, más disciplinada y estricta.

Como muestra del cambio en los sistemas de evaluación también se puede destacar el ejemplo de Catalunya, que ha eliminado las notas de 0 a 10 en primaria, pasando a ser ahora cuatro: logro excelente, logro notable, logro satisfactorio o no logro. La intención es que la evaluación sea más continuada y sea el propio alumno quien sepa qué debe de hacer para mejorar su aprendizaje.

Réplica de una aula antigua con sus pizarras

La de antes era la cultura del esfuerzo, más disciplinada y estricta. Y en ella ciertas agresiones también estaban, en cierto modo, normalizadas. Un collejón ahora sería impensable, pero ¿cuántos de nosotros no hemos visto a un profesor sacar de las orejas a un alumno de su silla?

Ahora los padres que van a la tutoría difícilmente aceptan las críticas de sus hijos.

En este sentido, la relación entre familias y profesores también ha cambiado. Si antes un padre era llamado a tutoría implicaba que el alumno recibía reprimenda doble: en el colegio y en casa. Ahora los padres que van a la tutoría difícilmente aceptan las críticas de sus hijos.

En cuanto a los materiales, antes el cuaderno el libro y el boli eran las herramientas fundamentales y es curioso recordar cómo antes el profesor llevaba a clase maquetas, mapas, el maniquí del cuerpo humano y carteles con los gráficos que pretendía mostrar al alumno. Ahora los profesores cuentan con aulas virtuales en las que la pizarra electrónica ha sustituido al encerado de tiza y en ella se proyecta cualquier contenido que se pueda ver en la pantalla del ordenador.  La tecnología es el gran aliado en la formación, tanto dentro como fuera del colegio, donde Sugata Mitra, investigador en educación hace una propuesta muy audaz: diseñar una escuela en la nube, donde los niños pueden explorar y aprender unos de otros. Sin profesores.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) presentó los Planes y Programas del Nuevo Modelo Educativo, los que forman parte de la reforma en la educación:

Hecelchakán_02

Bibliografías:

La educacion real . (2012). Enlonuestrolaeducaci.foro-activo.mx . Obtenido el 28 de agosto de 2017, de http://enlonuestrolaeducaci.foro-activo.mx/t65-la-educacion-actual

 

Siqueira, C. (2017). SEP publica Plan de Estudios del Nuevo Modelo Educativo . Noticias Universia México . Obtenidas el 28 de agosto de 2017, de http://noticias.universia.net.mx/educacion/noticia/2017/07/14/1154311/sep-publica-plan-estudios-nuevo-modelo-educativo.html

 

La escuela de los años 70/80 vs. la escuela de hoy. Sapos y Princesas . Obtenido el 28 de agosto de 2017, de https://www.saposyprincesas.com/educacion/colegio/la-escuela-de-los-años-70-80-la-escuela-de-hoy/